首先可以進行一個舌唇的訓練,如我們讓患者進行伸舌,卷舌或者舌的環(huán)形掃射的訓練,唇的力量的訓練。也可以讓患者做一些噘嘴,呲牙方法的一個訓練。另外還可以進行一些發(fā)音的訓練,比如說讓患者先發(fā)元音a u i,然后再發(fā)輔音的訓練,像b p m,然后再將元音和輔音相結合進行訓練比如說像ba ma等等。另外我們還可以進行一個減慢語速的訓練,這類訓練我們可以在節(jié)拍器的輔助下進行,還有我們可以進行一些克服鼻音化的訓練,鼻音化的訓練,主要是由于患者這個軟腭的上抬閉合不嚴,將鼻音以外的音,發(fā)成了鼻音。那么這個鼻音化的訓練,我們主要可以采取這種一個是推掌療法,讓患者雙手放在桌子上或者是雙手放在桌子下面手心朝上,然后讓患者推掌發(fā)出a的音,另外一個就是引導氣流的方法,可以讓患者進行吹口哨、吹蠟燭、吹紙條或者是吹泡泡這類的訓練。
首先可以進行一個舌唇的訓練,如我們讓患者進行伸舌,卷舌或者舌的環(huán)形掃射的訓練,唇的力量的訓練。也可以讓患者做一些噘嘴,呲牙方法的一個訓練。另外還可以進行一些發(fā)音的訓練,比如說讓患者先發(fā)元音a u i,然后再發(fā)輔音的訓練,像b p m,然后再將元音和輔音相結合進行訓練比如說像ba ma等等。另外我們還可以進行一個減慢語速的訓練,這類訓練我們可以在節(jié)拍器的輔助下進行,還有我們可以進行一些克服鼻音化的訓練,鼻音化的訓練,主要是由于患者這個軟腭的上抬閉合不嚴,將鼻音以外的音,發(fā)成了鼻音。那么這個鼻音化的訓練,我們主要可以采取這種一個是推掌療法,讓患者雙手放在桌子上或者是雙手放在桌子下面手心朝上,然后讓患者推掌發(fā)出a的音,另外一個就是引導氣流的方法,可以讓患者進行吹口哨、吹蠟燭、吹紙條或者是吹泡泡這類的訓練。