學習困難的表現(xiàn)有哪些
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提示:本內(nèi)容不能代替面診,如有不適請及時線下就醫(yī)
學習困難主要有兩個主語的概念:一個是學習障礙,另外一個是學業(yè)不良的概念。學習困難主要的表現(xiàn)癥狀就包括血液性的障礙和發(fā)展性的障礙,血液性障礙包括閱讀、書寫、拼寫、計算等。發(fā)展性障礙包括孩子注意力還有視動協(xié)調(diào)等。學習困難的孩子一般都會伴隨著一些情緒方面的問題,所以說學習困難不單純的是因為學習出現(xiàn)發(fā)展性的障礙,同時會伴隨著孩子情緒和精神方面、心理方面的問題。
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什么是學習障礙
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- 對于學習障礙,學習困難啊,我們叫l(wèi)earning disablility 。那么對于這一類的孩子來講,其實也是我們家長非常關(guān)注的,就是他的學習能力比較差,注意力不集中,記憶能力也消退而且并發(fā)有閱讀書寫的障礙。那么對這一類孩子來講,我們臨床當中可以發(fā)現(xiàn)他哪些病癥呢?首先注意力不集中,做事磨蹭,有頭無尾,慵懶,社會適應能力比較差。特別是愛依賴別人,特別依賴我們的家長,缺乏良好的徹底的學習的習慣,以及學習的方法,另外在他大眾的發(fā)展,我們也發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了動作的不協(xié)調(diào),動作發(fā)展的遲緩,書寫功能的障礙,閱讀功能的障礙。那么對于學習興趣來講,他們也非常的缺乏,范圍非常的狹窄,興趣不能夠持續(xù)的穩(wěn)定,另外對學習態(tài)度也呈現(xiàn)出一種漫無目的的學習傾向,有些時候活動過度,有些時候表現(xiàn)的,決心度很低,很慵懶,還有出現(xiàn)一些行為問題,違紀的行為,自我控制,還有自我情緒的調(diào)節(jié),也顯得非常的差。另外那就是不能和同學建立良好的人際關(guān)系,存在著心里的補償。另外他的逆反心理也非常的強烈,情緒對抗力非常的明顯,所以伴發(fā)這么多的癥狀,學習困難,其實是有它的原因的。我們分析出它的原因,找到他的具體的病癥,那么對于孩子來講是有幫助的。
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徐磊
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孩子怎樣預防學習障礙
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- 孩子怎樣預防學習障礙,首先我們要掌握到學習困難,它的原因在哪里,他有哪些因數(shù)會影響到。第一個要談的就是生理因素,那么生理因素當中我們要預防的部分,就是在整個懷孕期間,孩子的生長發(fā)育我們非常重要。所以母親在孕期出現(xiàn)甲減癥狀后要及時干預和治療。建立良好的家庭環(huán)境,培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,合理的膳食結(jié)構(gòu),讓孩子在營養(yǎng)和代謝上不出現(xiàn)問題,培養(yǎng)孩子積極健康的心理。
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徐磊
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怎樣治療孩子學習障礙
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- 應根據(jù)印兒童的年齡、類型、程度、臨床表現(xiàn)以及心理測評結(jié)果來確定。一般原則是以接納、理解、支持和鼓勵為主,以改善印患兒不良的自我意識,增強其自信心和學習動機。進而根據(jù)他們的認知特點,采取針對性的教育治療,并且盡可能取得家長與學校的配合。迄今應用于這類兒童的治療方法已有多種。但得到公認有效的方法主要是治療教育、藥物療法和精神(心理)療法,綜合應用效果更佳。實施矯治時堅持個別化原則,并且忌高起點、超負荷訓練,要及時進行效果/心理評估,以調(diào)整后期訓練。
干預的具體方法如下。 ①手眼協(xié)調(diào)訓練:如劃消實驗、觸覺辨認訓練、電腦操作訓練、,手語訓練、視動訓練、書法訓練、運動等;
②視覺分析訓練:半視野速示訓練、Neker立方圖辨認、點狀圖定位訓練、結(jié)構(gòu)圖辨別訓練、重疊結(jié)構(gòu)辨認、方向辨認訓練、物體體積面積判斷訓練等;
③結(jié)構(gòu)化訓練:如知覺訓練、視覺理解訓練、電腦訓練、書寫訓練、意義理解訓練、正確發(fā)音訓練、注意力(自控)訓練等;
④感覺統(tǒng)合訓練。 醫(yī)療保健機構(gòu)的干預常規(guī)程序包括:(1)制定個別教育計劃(1EP)。(2)進行個別指導計劃。(3)在普通學校建立特殊教育班級。(4)時間概念的教育訓練。(5)中期效果評估等。
具體矯治方法包括:(1)感覺統(tǒng)合療法。(2)行為療法。(3)正負強化。(4)游戲療法。(5)社會技能訓練。(6)理解規(guī)則訓練。(7)結(jié)構(gòu)化教育訓練等。
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徐磊
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學習障礙的發(fā)病率高嗎
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- 在國內(nèi)學習困難,學習障礙的孩子發(fā)病率是非常高的,基本上每個班級里都有兩到三個,甚至更多的學習困難、學習障礙的孩子。兒童學習障礙的三大類型分別為:注意力不集中、感覺統(tǒng)合失調(diào)、出現(xiàn)行為問題,正因為這三種情況,導致學習障礙在兒童中發(fā)病率非常高,全社會及家長都在關(guān)注。
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徐磊
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學習障礙的表現(xiàn)有哪些
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- 1、注意力不集中,做事磨蹭,有頭無尾,缺乏時間觀念和任務感。慵懶、拖沓,學習遷移能力差,易形成習慣性惰性及自慰心理。社會適應技能缺陷,凡是都要依賴別人。缺乏良好徹底學習習慣與學習方法。
2、學習態(tài)度不良,目的不明確、呈現(xiàn)一種漫無目的的學習傾向。缺乏學習熱情和自覺性。自制性和堅持性差。
3、缺乏學習動機,或?qū)W習動機多停留在短暫、浮淺的消極水平上,具有游移搖擺的特點,缺乏強大而穩(wěn)固的動機支持。一般其動機水平低,目標不明確,學習的社會意義和個人意義不統(tǒng)一。動機只表現(xiàn)在口頭上,很少落實在行動上。
4、活動過度、問題行為、違紀行為、自我控制力差,不易與同學建立良好人際關(guān)系。尋求反面心理補償,出現(xiàn)逆反心理及情緒對抗。
5、自我評價差,容易挫折;憂郁、焦慮、窒息感、壓抑感,易自卑及封閉。
6、缺乏學習興趣,缺乏好奇心,對人對事缺乏興趣,或?qū)W習興趣膚淺、范圍狹窄、興趣不能穩(wěn)定持久,易于“見異思遷”,帶有情緒性影響。
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徐磊
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怎樣判斷孩子患上了學習障礙
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- 1、過度的好動,注意力不集中,對外界非常敏感,母親會感到養(yǎng)育非常困難,而且喜歡獨自的玩耍;
2、有不同程度的語言發(fā)育問題,說話便詞、揪頭發(fā)、咬指甲、扔東西、哭鬧等情緒問題。他們不能很好的調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和行為;
3、適應能力差,認知發(fā)展不平衡,或者對某些狹隘的領(lǐng)域東西感興趣,而對他人的活動缺乏關(guān)注。
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徐磊