診斷小兒多動(dòng)癥，主要是根據(jù)臨床上的病史，他有這種從小就好動(dòng)，注意力不集中的這種病史。還有一個(gè)體格的檢查，沒有特殊的這種陽性的體征。另外還有心理的測試，比如說是注意力測試等等。臨床上最主要的判斷標(biāo)準(zhǔn)，就是根據(jù)他是否有注意分散，或者是抽動(dòng)多動(dòng)的，這個(gè)癥狀來判斷評(píng)分的，注意分散它分為九條，他如果符合其中的六條，還有多動(dòng)沖動(dòng)它也是九條，如果他符合其中的六條，而且癥狀持續(xù)在六個(gè)月以上，他就可以診斷為多動(dòng)癥。
診斷小兒多動(dòng)癥，主要是根據(jù)臨床上的病史，他有這種從小就好動(dòng)，注意力不集中的這種病史。還有一個(gè)體格的檢查，沒有特殊的這種陽性的體征。另外還有心理的測試，比如說是注意力測試等等。臨床上最主要的判斷標(biāo)準(zhǔn)，就是根據(jù)他是否有注意分散，或者是抽動(dòng)多動(dòng)的，這個(gè)癥狀來判斷評(píng)分的，注意分散它分為九條，他如果符合其中的六條，還有多動(dòng)沖動(dòng)它也是九條，如果他符合其中的六條，而且癥狀持續(xù)在六個(gè)月以上，他就可以診斷為多動(dòng)癥。
如果孩子出現(xiàn)注意力分散，上課注意力不集中，幼兒園的老師或者學(xué)校的老師發(fā)現(xiàn)孩子上課的話，比如小動(dòng)作比較多，經(jīng)常就是集體活動(dòng)的時(shí)候，不聽從指揮，或者跟小孩不太合群的時(shí)候。我們要注意多動(dòng)癥男孩發(fā)病率比較高一些，一般都是在五歲到六歲的時(shí)候，如果出現(xiàn)這些情況的時(shí)候，建議要帶到醫(yī)院去，大夫會(huì)給他進(jìn)行一個(gè)，多動(dòng)癥量表的評(píng)分來判斷，此外還可以做一些比如像注意力測試的這些檢查，來幫助他的診斷。
小孩子天性活潑好動(dòng)并不一定就是多動(dòng)癥，多動(dòng)癥最主要的是什么，所以人家說小孩子坐不住，首先是他屁股坐不住，有些小孩子的話比較活潑好動(dòng)，但是他如果看動(dòng)畫片或者做自己感興趣的事的話，他能坐比較長的時(shí)間，這個(gè)我們就不能說他有多動(dòng)癥的，簡單的一個(gè)區(qū)別多動(dòng)癥往往是屁股坐不住，但是有一些小孩子因?yàn)橛行┤司o張焦慮的情緒所以不停叫說不停的咬指甲玩鉛筆，這些是兒童焦慮的行為但不屬于兒童多動(dòng)的行為問題。
目前世界上比較通用的兒童多動(dòng)癥的診斷量表，是美國的康奈爾診斷量表。目前國內(nèi)多食用其簡化版本的量表進(jìn)行輔助診斷，簡化的康奈爾，孩子的行為量表，它主要有以下這些條目。第一，活動(dòng)過多，坐立不安。第二，興奮激動(dòng)，容易沖動(dòng)。第三，激怒其他孩子。第四，做事不能有始有終。第五，持續(xù)的煩躁。第六，注意力不集中，容易分散。第七，必須立即滿足要求，容易灰心喪氣。第八，經(jīng)常易哭。第九，情緒變化迅速激烈。第十，勃然大怒，或出現(xiàn)意料不到的行為。以上各項(xiàng)按它的一個(gè)活動(dòng)程度分別賦予素質(zhì)0分 為沒有，一分為 稍有，兩分為較多，三分為很多，總分他就表示他的一個(gè)嚴(yán)重的程度，如果總分超過15分，即表明存在有較大的多動(dòng)癥的可能性。
小兒多動(dòng)癥的表現(xiàn)： 一、注意缺陷是多動(dòng)障礙的核心癥狀之一，多是指在注意的環(huán)境和任務(wù)中，注意保持時(shí)間達(dá)不到患兒年齡和智力的相應(yīng)水平，上課容易走神，做作業(yè)時(shí)邊做邊玩，拖拖拉拉，容易出現(xiàn)粗心所致的錯(cuò)誤，經(jīng)常丟三落四。 二、活動(dòng)過多，是多動(dòng)障礙的另一核心癥狀，表現(xiàn)為在需要相對(duì)安靜的環(huán)境中，活動(dòng)量，活動(dòng)內(nèi)容明顯增多，過分不安寧，或小動(dòng)作多，行為沖突，唐突，不顧及后果，喜歡危險(xiǎn)的游戲，經(jīng)常惡作劇。 三、沖動(dòng)性，表現(xiàn)為容易激惹、沖動(dòng)、行為冒失、不怕危險(xiǎn)、不顧后果、容易搶嘴、插話、容易與人發(fā)生沖突，經(jīng)反復(fù)教育，也不會(huì)吸取教訓(xùn)。 除此以外，多動(dòng)癥的孩子還多，伴有學(xué)習(xí)困難，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績低下。
小兒多動(dòng)癥在臨床上的診斷主要是根據(jù)癥狀來診斷的，根據(jù)病史和癥狀、檢查作為輔助，比如注意力測試可以進(jìn)行評(píng)分，看看孩子這種注意力是否達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，另外還有腦部的核磁檢查的，但最主要的根據(jù)臨床上這些表現(xiàn)來的進(jìn)行診斷和判斷多動(dòng)的孩子復(fù)發(fā)的征兆。
