語言發(fā)育障礙的訓(xùn)練有哪些？如何進行康復(fù)訓(xùn)練？

語言發(fā)育的訓(xùn)練方式，以及康復(fù)訓(xùn)練的方式如下：
第一、進行全面醫(yī)學(xué)查體，找出兒童語言發(fā)育障礙的病因，盡可能進行病因治療。
第二、提倡早期治療，采用多種治療方法，語言訓(xùn)練必須要結(jié)合實際，具有實用性，同時家庭要積極參與，以便于隨時進行孩子語言訓(xùn)練，包括構(gòu)音異常訓(xùn)練，構(gòu)音程序和口功能訓(xùn)練。注意，語言異常治療包括四個方面，即制定目標(biāo)方法策略和家庭配合，對于尚未開口，只有理解的兒童，采用前語言階段干預(yù)，干預(yù)的內(nèi)容包括對聲音物品的注意，與他人共同玩耍，而對于那些已經(jīng)有語言，但內(nèi)容比較少，形式簡單的兒童，要求患兒模仿治療師的話語，從而誘導(dǎo)患兒自發(fā)性表達，并且應(yīng)用于生活中間。
另外，干預(yù)中間常用的策略，是在想象性游戲中使兒童模仿治療人員，在示范性語言中用手勢和動作加強兒童的感受，激勵兒童有意識的交流，創(chuàng)造各種機會與兒童進行對話，在角色扮演的游戲中教兒童生活用語，比如去商店購物，接待來訪的朋友禮儀等。