首頁 > 視頻 > 兒科 > 兒科綜合

什么是構音障礙

閱讀:3.38w 提示:本內容不能代替面診,如有不適請及時線下就醫(yī)

構音障礙是指有的小孩可能發(fā)音不太正常,口齒不清楚,比如“哥哥”叫成“dede”,“超級”說成“qiao級”等。常見的構音障礙分為五大類,如下:
第一類,舌尖不會用,比如“d、t、n”說不清楚,或者是舌根不會用。
第二類,“g、k、h”說不清楚。
第三類,氣不會用,吹氣的這個聲音不會用,比如“吹泡泡”說成“吹bao bao”。
第四類,直接省略某些音。
第五類,發(fā)不出卷舌音。
構音障礙需要引起重視,需要專門進行構音訓練,最佳訓練時間是在三歲以后,四到五歲的時候。每一種構音障礙的訓練方式都是不一樣的,不可以在家里隨意的訓練,建議到專業(yè)的機構進行訓練。

相關視頻推薦
  • 如何診斷構音障礙 閱讀:6.18w
    診斷構音障礙,首先我們要了解患者的一個病史,我們要詳細詢問一下,患者的發(fā)病經過。包括他的原發(fā)疾病的發(fā)病的經過,另外還要詢問一下患者的既往病史。下一步我們通過臨床的診斷之后,我們根據臨床的診斷結果,對患者進行一個構音方面的檢查。比如說呼吸功能的檢查,喉的檢查,還有構音器官運動的檢查。可以讓患者做一些噘嘴、呲牙、咂唇、鼓腮的動作。另外看看他的舌部的力量,舌的運動的協(xié)調性,靈活性如何。還有看看他的軟腭的抬升,咽喉的運動情況怎么樣,另外看看他的懸雍垂這一塊有沒有異常。
    代欣 首都醫(yī)科大學附屬北京康復醫(yī)院
  • 什么是構音障礙 閱讀:3.07w
    構音障礙是指與言語表達有關的神經肌肉系統(tǒng)的器質性損害,從而導致發(fā)音肌的減弱或癱瘓。表現為字音不準、聲音不均、語流緩慢和節(jié)律紊亂等言語障礙,往往還伴有吞咽功能的障礙。但構音障礙不包括失語癥、兒童言語發(fā)育遲緩、聽力障礙等異常。構音障礙和言語障礙一樣,都影響患者與他人的交流。臨床上,構音障礙經過早期規(guī)范治療后,愈后良好。
    秦達 貴陽市第二人民醫(yī)院
  • 構音障礙如何自我訓練 閱讀:10w+
    患者可以根據自己的病情可以自行訓練,比如說構音器官運動的訓練,舌唇運動的訓練,可以自己在家對著鏡子做一些舌唇操。另外我們還可以進行一下感覺性的刺激,另外我們還可以進行一下發(fā)音的訓練。另外還可以進行減慢語速的訓練,這個就可以在節(jié)拍器的作用下來進行,語速由慢到快循序漸進。還有一個對于有鼻音化的患者,我們還可以進行一下,克服鼻音化的訓練。訓練的時候我們可以采用推掌療法,讓患者雙手放于桌面下,或者是放于桌面上,做一個推掌的動作,然后推掌的同時,讓患者發(fā)a的音,這樣有利于軟腭的抬高。另外我們還可以用引導氣流的方法,主要是延長患者的呼氣訓練,可以讓患者吹一些蠟燭、泡泡,吹一些口哨。這樣來引導患者的氣流失語,由口腔呼出。還有就是可以進行克服氣息音的訓練,氣息音的產生,就是由于聲門關閉不全引起的。推掌療法,它也是一種很好的訓練方法。
    代欣 首都醫(yī)科大學附屬北京康復醫(yī)院
  • 構音障礙和失語怎么區(qū)別 閱讀:10w+
    構音障礙是由于神經病變與言語有關的肌肉麻痹,收縮力減弱或運動不協(xié)調而出現的發(fā)聲、發(fā)音、共鳴、韻律等異常,表現為發(fā)聲困難、發(fā)音不準、咬字不清、音量、音調、音速、節(jié)律等異常和鼻音過重等言語聽覺特征的改變,構音障礙的患者保留著進行交際所必須要的語言符號,但他們不能清楚的說話構音障礙主要是由于,喉部肌肉麻痹所致的發(fā)音障礙,多見于腦干病變;失語癥是指患者神志清楚、意識正常發(fā)音和構音沒有障礙的情況下,大腦皮質語言功能區(qū)病變所導致的言語交流能力障礙,表現為自發(fā)談話、聽理解、復述、命名、閱讀和書寫等六個基本方面的能力缺失或上喪失,失語大體可以分為感覺性失語、運動性失語和混合型失語。
    白艷杰 河南中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院
  • 構音障礙和失語的區(qū)別 閱讀:10w+
    失語主要是由于大腦神經的病變而引起的語言功能的喪失 或者是缺損。主要表現在聽理解方面的障礙,語言表達的障礙,書寫的障礙和計算能力的障礙以及閱讀文字理解方面的障礙。構音障礙主要是由于神經病變以后,引起構音器官的運動不協(xié)調,肌肉收縮無力,言語肌肉的麻痹而引起的一系列癥狀。比如說患者發(fā)音不清,咬字不準,他的音量、韻律、節(jié)律等等都發(fā)生異常,這是構音障礙。失語癥的表現主要表現在他的聽理解方面的障礙,比如說患者對于不同程度的,口語理解方面的障礙,表達方面的障礙。主要表現在患者發(fā)聲比較困難,這里會出現一種隨意表達和他的刻意說話之間的一個分離。就是說患者隨意表達出來的意思要遠遠好于患者刻意所表達出來的話。另外還可以出現這種模仿的語言,還有一個就是叫“補完的現象”。其實患者他并不一定理解,你說話的意思,他這種補完表現,只是一個自動的反應。失語癥的患者還有一種表現,就是他這個書寫方面的障礙。構音障礙的患者他主要表現,發(fā)音不清咬字不清、發(fā)音不準,另外他的韻律和節(jié)律、聲調都會出現問題。有構音障礙的患者,一般都會伴有吞咽障礙。
    代欣 首都醫(yī)科大學附屬北京康復醫(yī)院
  • 功能性構音障礙診斷年齡是多大 閱讀:6.22w
    功能性構音障礙其實就是一種錯誤性,語言模式的一種固化,構音器官的形態(tài)和機能并沒有出現異常。功能性構音障礙主要是與語言發(fā)育階段的某些因素有關,他通過訓練一般都可以治愈,功能性構音障礙主要發(fā)生于青少年。如大部分這類語言障礙的患者,都伴隨著他幼兒時期的語言障礙遲緩是它的一個共同特點。表現在患者他有這種強烈的語言表達愿望,而家屬也有迫切希望其發(fā)出說話的這種愿望。那么在這種愿望的驅使下,就迫使患兒發(fā)出一種錯誤的發(fā)音模式。長此以往這種錯誤模式得不到糾正,就會慢慢固化下來從而影響患者的語言表達。
    代欣 首都醫(yī)科大學附屬北京康復醫(yī)院