它的區(qū)別主要是不同年齡的孩子，他的心理發(fā)育水平不一樣，他情緒表達的方式不一樣，所以他行為表現的方式不一樣。舉個例子，一個3歲以前的幼兒或者嬰幼兒，他可能就哭鬧甚至打鬧、摔東西的方式，而一個3到6歲的大點的孩子他可以表現為驚恐，比方表現為話少，表現為躲在一邊不敢出門或者表現為害怕黑夜，表現為一個人晚上不敢去廁所，不敢一個人睡甚至會表現為他有很多幻想，比方他會幻想他父母是不是就不要他了，他會幻想是不是他的生活就要發(fā)生巨大的改變，所以每個人不同的年齡，由于他心智成熟度不一樣，發(fā)育水平不一樣，他表現出來的情緒行為會有所區(qū)別的。

幼兒分離焦慮癥的臨床表現為，幼兒與主要的依戀對象如父母、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺以及保姆進行分離時，會產生與發(fā)育階段不相匹配的過度擔心、害怕、恐懼、焦慮，患者會出現突如其來的驚恐體驗，表現出嚴重的窒息感、瀕死感或者失控感，感覺到如末日來臨或者奔走、奔跑、驚叫、驚恐萬分、四處呼救。神經系統(tǒng)出現頭痛、頭暈、暈厥感，出現出汗、腹痛、全身抖動，幼兒感受十分痛苦，而有些患者會出現坐立不安、搓手頓足、全身發(fā)抖、肌肉跳動感覺或者出現肌肉性疼痛。嚴重的可以出現神經、植物神經功能的紊亂，心臟系統(tǒng)如胸悶、胸痛、心跳過速、心跳不規(guī)則；

兒童情緒障礙的藥物治療的種類與成人基本相同，主要是抗焦慮，抗抑郁藥物，對于學齡前兒童，一般推薦使用抗焦慮藥物，抗焦慮藥物對于減輕，焦慮，緊張，恐懼等癥狀，具有良好效果，同時還有較好的鎮(zhèn)靜，幫助睡眠的作用，常用的藥物包括，阿普唑侖，勞拉西泮，。對于癥狀嚴重，上述藥物治療效果，不明顯的兒童也可以選用氯硝西泮等藥物，該類藥物不良反應輕微，但需要經常反復使用者，最好不要長期使用同一種藥物。

首先父母要注意控制自己的情緒，父母的焦慮情緒和態(tài)度會直接影響孩子，然后父母要培養(yǎng)孩子的生活自理能力。家長們應該培養(yǎng)孩子們主動做事的能力，激發(fā)孩子對新事物的興趣。比如當孩子要上幼兒園時，家長應該提前告訴孩子，幼兒園里有很多小朋友可以陪他玩，還有各種玩具，還能學會很多新的本領，引導孩子對幼兒園生活的向往產生興趣。