它的區(qū)別主要是不同年齡的孩子，他的心理發(fā)育水平不一樣，他情緒表達的方式不一樣，所以他行為表現(xiàn)的方式不一樣。舉個例子，一個3歲以前的幼兒或者嬰幼兒，他可能就哭鬧甚至打鬧、摔東西的方式，而一個3到6歲的大點的孩子他可以表現(xiàn)為驚恐，比方表現(xiàn)為話少，表現(xiàn)為躲在一邊不敢出門或者表現(xiàn)為害怕黑夜，表現(xiàn)為一個人晚上不敢去廁所，不敢一個人睡甚至?xí)憩F(xiàn)為他有很多幻想，比方他會幻想他父母是不是就不要他了，他會幻想是不是他的生活就要發(fā)生巨大的改變，所以每個人不同的年齡，由于他心智成熟度不一樣，發(fā)育水平不一樣，他表現(xiàn)出來的情緒行為會有所區(qū)別的。
它的區(qū)別主要是不同年齡的孩子，他的心理發(fā)育水平不一樣，他情緒表達的方式不一樣，所以他行為表現(xiàn)的方式不一樣。舉個例子，一個3歲以前的幼兒或者嬰幼兒，他可能就哭鬧甚至打鬧、摔東西的方式，而一個3到6歲的大點的孩子他可以表現(xiàn)為驚恐，比方表現(xiàn)為話少，表現(xiàn)為躲在一邊不敢出門或者表現(xiàn)為害怕黑夜，表現(xiàn)為一個人晚上不敢去廁所，不敢一個人睡甚至?xí)憩F(xiàn)為他有很多幻想，比方他會幻想他父母是不是就不要他了，他會幻想是不是他的生活就要發(fā)生巨大的改變，所以每個人不同的年齡，由于他心智成熟度不一樣，發(fā)育水平不一樣，他表現(xiàn)出來的情緒行為會有所區(qū)別的。
幼兒和兒童分離焦慮癥可能從本質(zhì)上的區(qū)別就是一個年齡上的一個劃分，統(tǒng)稱為0到18歲都是兒童青少年，其實有一個更細的劃分剛出生的0到1歲他是一個嬰兒期，1到3歲我們說他是乳兒期，相對來說劃的比較清楚，4到6歲幼兒園的期間是一個幼兒期，等他上了小學(xué)以后他是一個兒童期，等他上了初中高中以后是一個青少年期可能就是一個年齡的，這種更細化的一個劃分，但是總體來說這個疾病并沒有本質(zhì)上的一個區(qū)別，從癥狀學(xué)到嚴重程度到持續(xù)時間本質(zhì)上是沒有什么大的區(qū)別的。但是可能在表現(xiàn)形式上是有些不一樣的，根據(jù)他不同的年齡表現(xiàn)形式上是有些不一樣，幼兒期可能只是養(yǎng)育起來會比較困難，父母上班就哭鬧個不停，在他沒有上幼兒園的時候是這樣，上了幼兒園以后可能表現(xiàn)一進幼兒園就開始哭就不肯去上學(xué)。上小學(xué)以后可能也是上學(xué)比較困難，一上學(xué)就出現(xiàn)一些分離性的這種焦慮這種問題，其實主要還是跟他所處的一個境遇有關(guān)系，但是總體上本質(zhì)上是沒有什么大的區(qū)別的。
區(qū)別主要是不同年齡的孩子，他們的心理發(fā)育水平不一樣，他們的情緒表達的方式不一樣，所以他們行為表現(xiàn)的方式也不一樣。舉個例子，一個3歲以前的幼兒或者嬰幼兒，他們可能就會哭泣，打鬧或者摔東西的方式，而一個3到6歲的孩子，他表現(xiàn)為驚恐。比如表現(xiàn)為話少，躲在一邊，不敢出門，或者表現(xiàn)為害怕黑夜，一個人晚上不敢去廁所，不敢一個人睡眠，甚至表現(xiàn)為有很多幻想，比如會幻想父母是不是不要他了，幻想他們的生活是否會發(fā)生很大的改變，所以每個人的不同年齡段由于心智程度不一樣，發(fā)育水平不一樣，他們表現(xiàn)出的情緒會有很大的區(qū)別。每個孩子都會長大，所以父母要學(xué)會放手，因此父母要幫助孩子克服分離焦慮癥，讓孩子多和不同的人接觸。孩子對父母和熟悉環(huán)境的依賴也會導(dǎo)致他對幼兒園的不良反應(yīng)。父母可以創(chuàng)造孩子和其他人接觸的機會，到幼兒園接孩子的時候可以不馬上接回家。如果孩子喜歡，可以讓他多和小朋友玩玩，回到家以后也可以讓他自由活動。
分離性焦慮障礙，很現(xiàn)實的危害就是它會影響他正常的社會功能，比方他該上幼兒園的時候他去不了，人家都上幼兒園他在家里閑著該上學(xué)的時候他去不了，這肯定是很嚴重地會影響他的正常的社會功能。另外也會影響他人格的形成和塑造，因為本身分離性障礙會讓孩子很焦慮，本身也是焦慮導(dǎo)致的這種分離性障礙，所以他這種焦慮的情緒，焦慮的性格會慢慢地形成，這種焦慮的性格會影響他一生，性格決定命運也會影響他一輩子的發(fā)展。另外這種功能的喪失，本身就會延緩孩子社會化程度的提升，延緩他心理的成熟度，因為每個人的心理的成熟和社會化，都是在社會實踐中一點一滴磨煉出來的，而他喪失了這種正常社會化的體驗，會影響他整個社會化的進程。
兒童分離性焦慮癥是特發(fā)于童年的情緒障礙中的一種，是指兒童與其所依戀對象分離時產(chǎn)生的，與其發(fā)育水平不相稱。過度的焦慮情緒致兒童逐漸對主要撫養(yǎng)人產(chǎn)生依戀后，幾乎所有的兒童都曾經(jīng)因父母或主要養(yǎng)育者分離而焦慮，當(dāng)這種焦慮程度嚴重到影響兒童的正常生活，如上幼兒園、上學(xué)、日常生活、娛樂活動、就寢等，同時持續(xù)時間超過一個月時則稱為分離性焦慮癥。
兒童分離焦慮癥是特發(fā)于兒童的情緒障礙中的一種，是指兒童與其所依戀的對象分離時產(chǎn)生的，與其發(fā)育水平不相稱的過度的焦慮情緒。 幾乎所有的兒童都曾因與父母或主要撫養(yǎng)者分離而焦慮，當(dāng)這種焦慮程度嚴重到影響兒童的正常生活，如上幼兒園、上學(xué)、娛樂，就寢，持續(xù)時間超過1個月，就可以診斷為分離焦慮癥。 分離焦慮癥是兒童比較常見的兒童心理障礙，一般兒童患病率是3.5%，青春期患病率是0.7%~4.1%，女孩更為多發(fā)，男女比例是1：3，方便年齡大約是7.5歲。
