對于口腔期的功能障礙訓練方法，主要是通過口腔部的冰刺激或者其他的味覺刺激，來進行刺激訓練。同時對口腔的一些器官，比如嘴唇、舌頭、下顎、軟腭等進行相應的功能訓練。
針對咽部肌力不夠的情況，一般采取吞咽電刺激、機電生物反饋以及門德爾松手法，幫助增強肌力，同時增強喉上抬。有些患者有咽峽和聲門關閉不全，這時候需要通過用力發(fā)生和咳嗽的訓練。
對于口腔期的功能障礙訓練方法，主要是通過口腔部的冰刺激或者其他的味覺刺激，來進行刺激訓練。同時對口腔的一些器官，比如嘴唇、舌頭、下顎、軟腭等進行相應的功能訓練。 針對咽部肌力不夠的情況，一般采取吞咽電刺激、機電生物反饋以及門德爾松手法，幫助增強肌力，同時增強喉上抬。有些患者有咽峽和聲門關閉不全，這時候需要通過用力發(fā)生和咳嗽的訓練。
腦卒中患者急性期應盡早對患者進行吞咽功能治療。 早期進行床邊的吞咽電刺激治療，并且可在吞咽時教會患者進行空吞咽或吞咽口水，這樣效果會更好。 部分患者可能做個兩、三次，早期做過兩、三次可能就不嗆了，喝水不嗆了，就有明顯的效果，當患者功能到達一定平臺期時，可進行一些方式教會他去吞咽。
腦中風的運動治療康復遵循運動發(fā)育的原則，首先鍛煉患者的翻身，還有橋式運動，單橋運動、雙橋運動。當患者完成了床上運動之后，就要訓練從床上起坐?；颊吣軌蛲瓿芍螅托枰柧毣颊叩拇策呑?，靜態(tài)平衡和動態(tài)平衡，然后再訓練行走?？梢圆扇∫恍┥窠?jīng)促通技術，來誘發(fā)患者出現(xiàn)主動運動，也可以采取懸吊，機電生物反饋，增強患者的肌力，提高患者的運動功能。
首先需要對語言功能，聽、說、讀、寫這四個方面影響了哪一個方面，影響的程度，進行評定，了解到病人影響的方面之后，再進行針對性的訓練。 聽理解是基礎，首先就要針對聽理解進行強化訓練，只有當患者的聽理解達到一定的程度之后，再進行其他的訓練可能會更有成效?？梢圆扇〕Ｓ玫淖挚ā⑹澄?，言語的訓練軟件也可以利用，患者有交流的能力以后，要鼓勵患者到生活中跟家人朋友進行功能性的交往訓練； 嚴重的失語癥患者，可能需要給患者應用交流板、手勢或者畫圖的方式來進行交流。
康復過程中會解決患者肢體、生活不能自理的問題。 日常生活的環(huán)節(jié)對于常人來說輕而易舉，對于卒中病人來說是很艱難的事情，大家知道人的情緒是和自身的功能有關，如果功能差不能做那些日常都覺得很簡單的事情，必然會影響到病人的情緒，情緒壞可能在生活抑制上面就會降低，生活抑制降低以后又會帶來身體的進一步的惡化，所以說康復對于卒中病人是非常重要。 在早期介入康復以后，雖然病人覺得在卒中以后神經(jīng)還是有損傷，也知道自己和別人是否有些不一樣或者和之前不一樣，但是經(jīng)過康復訓練以后重新獲悉功能以后的感受，會讓重建生活抑制從此開始之后的正常人生。
不同時期的吞咽障礙患者，治療方式不同。 如患者吞咽障礙較嚴重，早期首先要保證患者的營養(yǎng)，所以就要用各種方式來保證患者能夠攝入足夠的食物和水分，這時如是較嚴重的，會有胃管來通過胃管注入，如是有輕度的嗆咳，會改變食物的性狀，如讓患者吃糊狀食物或增加水粘稠度，使患者能夠保證飲水的量； 第三、通過各種方式改善吞咽功能，可進行口咽肌和舌肌刺激，如下頜張開反射刺激，舌肌的負壓吸引器都可以幫助這些功能的恢復。
