要是通過心理行為的干預和自身的調(diào)試，還是有一定的效果的。首先是心理方面的教育，讓首先自己要清楚，我們的強迫的行為是一種病，這是第一方面；第二個方面，我們要從認知的這個重構(gòu)方面來進行調(diào)試，進行病人的疏導；第三在極特殊的情況下，也有這個手術(shù)治療的，但是我們不建議，那我們多用一些這種行為矯正 ，心理認知的重構(gòu)，這種放松的療法，來改變我們的這種的強迫的行為。
要是通過心理行為的干預和自身的調(diào)試，還是有一定的效果的。首先是心理方面的教育，讓首先自己要清楚，我們的強迫的行為是一種病，這是第一方面；第二個方面，我們要從認知的這個重構(gòu)方面來進行調(diào)試，進行病人的疏導；第三在極特殊的情況下，也有這個手術(shù)治療的，但是我們不建議，那我們多用一些這種行為矯正 ，心理認知的重構(gòu)，這種放松的療法，來改變我們的這種的強迫的行為。
強迫行為是強迫癥的癥狀表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為患者反復出現(xiàn)的一些強迫性的動作或者是強迫性沖動，反復出現(xiàn)刻板性行為或者是儀式的動作，而且這些行為或者動作，患者明明知道沒有任何意義，卻無法控制，很多患者因為這種觀念和行為違背了自己的意愿，但是又無法擺脫，因此多數(shù)會深感焦慮和痛苦。 強迫行為誘發(fā)因素主要是壓力以及負性情緒和生活事件，這類人群多數(shù)是要求比較高，有些時候會有一些完美傾向，行為比較刻板的人群，可能會出現(xiàn)強迫行為的可能性大一些。
強迫癥患者有哪些典型的，強迫思維和強迫行為，確確實實的強迫思維和強迫行為，也是強迫癥中間，常見的典型的臨床特征，那么強迫思維來說，就是我們?nèi)粘?，通常已?jīng)成為一個常見的，客觀的那么這樣一些事物，但是呢 患者呢難以控制的，還要去反復想它，比如說人兩個眼睛，為什么要長在前面，為什么不長兩只在后面呢，怎么這兩只眼睛不長在頂上呢，這樣的事情可能聽來還比較可笑，但是就這么簡單，這么可笑的問題，他會反反反復復的想，反反復復的去琢磨，強迫行為的話就也很常見，比如說他要進教室的時候，我舉的是中學生的孩子，進教室的時候，他一定要先出左腳，然后再出右腳，那么他出錯了，那么退回去再重新來，這個我們已經(jīng)是，說是強迫儀式了，儀式就是說舉行一個形式，是強迫儀式了，那么強迫行為來說的話，更多見的呢，還有強迫性的清洗，不停的清洗，洗衣服 洗手 ，手呢都洗到那種，皮膚都已經(jīng)損壞了那種地步，還在進行反反復復的洗手，強迫性清洗，強迫性檢查 強迫性核對，凡是有生活中的一些行為，那么都可以作為一個強迫癥的一個，強迫行為而表現(xiàn)出來。
如果非得從家長的角度想做點什么的話，面對孩子輕的強迫行為或者是類似于這種強迫的行為，覺得最有效的方法是轉(zhuǎn)移孩子的注意力，有的時候你訓斥他硬扳他肯定很痛苦，比方孩子做完作業(yè)總是反復檢查光愛出錯一遍一遍地看，這個時候覺得家長就可以在孩子，要做這個動作的時候就拉著孩子一起去做游戲，拉著孩子一起去做運動不給他強迫的機會和時間。第二個方法就要訓練孩子，從行為上訓練，從實踐來訓練他不看不檢查，看它的后果是什么讓事實來證明，他這種反復的檢查強迫的行為，并沒有實際的意義，也會有助于他強迫行為的消除。另外家長也要改變自己的性格，因為很多強迫癥的孩子他都有強迫性的性格，而強迫性的性格很多父母就有強迫性的性格，所以父母也要改變自身，我覺得父母能做的可以是這么幾個方面。
我們說強迫癥，它是以強迫思維和強迫行為，強迫動作為主的一種神經(jīng)癥，那他病人也是明知沒有必要，但是病人無法克服，非常的痛苦，那有主動求醫(yī)的這樣的愿望；強迫行為話，可能我們每個正常人也會有，或者是在其他疾病當中也會有，關(guān)鍵是我們評判的，就是這個行為出現(xiàn)了以后，你是不是感到痛苦，這個是我們評判的一個很重要的一個要素。
降低梅毒感染的風險必須從我做起。因為梅毒的傳播途徑主要是性交傳播，這種性交傳播可能是一個正常的性交也可以通過口交傳播，性交選擇性伴是非常重要的，要一對一的那種性伴幾乎不會傳染梅毒，如果是多個性伴在一起，那一定是有非常大傳播風險和機會的，所以潔身自好，選擇一個正確的生活方式對于預防梅毒感染是非常非常關(guān)鍵的。另外像輸血或者是通過其他的一些途徑幾乎不太可能被傳染，因為輸血、其他疫苗都會經(jīng)過嚴格的篩選，而且通過輸血被感染的這種報道很少。所以說從預防梅毒這個角度來講潔身自好是極其重要的。
