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胃癌患者術(shù)前應(yīng)該怎樣進(jìn)行心理輔導(dǎo)

收聽(tīng):3.38w 提示:本內(nèi)容不能代替面診,如有不適請(qǐng)及時(shí)線(xiàn)下就醫(yī)

首先要溝通胃癌,不是所有的胃癌病人都不能治愈的,這個(gè)需要給它傳達(dá)的理念。另外一個(gè)就是疏導(dǎo),很多病人在做手術(shù)之前,對(duì)手術(shù)恐懼,也需要我們和病人進(jìn)行良好的溝通,消除病人對(duì)手術(shù)恐懼的心理。另外就是要對(duì)病人給予良好的信心,讓他們?cè)诿鎸?duì)手術(shù)的時(shí)候給他們治愈的信息的傳達(dá)。另外良好的心理疏導(dǎo)就是,要讓它對(duì)整個(gè)手術(shù)和綜合治療的流程,進(jìn)行一個(gè)良好的溝通,總之通過(guò)良好的溝通,可以達(dá)到整個(gè)治療的依從性的配合。

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  • 首先要溝通胃癌,不是所有的胃癌病人都不能治愈的,這個(gè)需要給它傳達(dá)的理念。另外一個(gè)就是疏導(dǎo),很多病人在做手術(shù)之前,對(duì)手術(shù)恐懼,也需要我們和病人進(jìn)行良好的溝通,消除病人對(duì)手術(shù)恐懼的心理。另外就是要對(duì)病人給予良好的信心,讓他們?cè)诿鎸?duì)手術(shù)的時(shí)候給他們治愈的信息的傳達(dá)。另外良好的心理疏導(dǎo)就是,要讓它對(duì)整個(gè)手術(shù)和綜合治療的流程,進(jìn)行一個(gè)良好的溝通,總之通過(guò)良好的溝通,可以達(dá)到整個(gè)治療的依從性的配合。

  • 一個(gè)是單獨(dú)的對(duì)兒童的輔導(dǎo),就像剛才說(shuō)有些孩子他可能是,比如說(shuō)生活自我管理方面的問(wèn)題,我覺(jué)得這個(gè)家庭教育有問(wèn)題,這個(gè)輔導(dǎo)是雙方的,家長(zhǎng)跟孩子在一起的,那我說(shuō)你首先應(yīng)該看到他的進(jìn)步,他一直以來(lái)到9歲,他就從來(lái)沒(méi)有自己起床過(guò),然后有成功三次,這個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)是很了不起的一個(gè)成績(jī)了,我說(shuō)你應(yīng)該看到這方面的,而不是他其實(shí)還做不到,還是要叫他起床等等。所以應(yīng)該是要獎(jiǎng)勵(lì)為主,所以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中獎(jiǎng)勵(lì),不光對(duì)孩子獎(jiǎng)勵(lì),跟父母也要學(xué)會(huì),要多看到孩子的進(jìn)步,而不要說(shuō)他還有哪個(gè)地方?jīng)]做好,所以這個(gè)輔導(dǎo)里面,就是孩子 家長(zhǎng)一起輔導(dǎo),如果單純只是給孩子進(jìn)行一個(gè)干預(yù)的話(huà),那不會(huì)有很好的效果,因?yàn)樗莻€(gè)整體。

    郎海燕副主任醫(yī)師
    北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院血液內(nèi)科
    02:52
  • 心理輔導(dǎo)實(shí)際上可以分成幾個(gè)方面,一個(gè)是單獨(dú)的對(duì)兒童的輔導(dǎo)。比如說(shuō)生活自我管理方面的問(wèn)題。這個(gè)輔導(dǎo)是雙方的,家長(zhǎng)跟孩子在一起的,那我說(shuō)你首先應(yīng)該看到他的進(jìn)步,他一直以來(lái),到9歲他就從來(lái)沒(méi)有自己起床過(guò),然后有成功三次,這個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)是很了不起的一個(gè)成績(jī)了,我說(shuō)你應(yīng)該看到這方面的,而不是他其實(shí)還做不到,還是要叫他起床等等。所以應(yīng)該是要獎(jiǎng)勵(lì)為主,所以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中獎(jiǎng)勵(lì),不光對(duì)孩子獎(jiǎng)勵(lì),跟父母也要學(xué)會(huì),要多看到孩子的進(jìn)步,而不要說(shuō)他還有哪個(gè)地方?jīng)]做好。,所以這個(gè)輔導(dǎo)里面,就是孩子家長(zhǎng)一起輔導(dǎo),如果單純只是給孩子進(jìn)行一個(gè)干預(yù)的話(huà),那不會(huì)有很好的效果,因?yàn)樗莻€(gè)整體。

  • 兒童多動(dòng)癥心理輔導(dǎo)的方式如下: 多動(dòng)癥的兒童,通常會(huì)缺乏恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)交往技能,比如不知道如何開(kāi)始維持和結(jié)束人與人之間的交流,同伴之間的關(guān)系出現(xiàn)障礙,對(duì)別人會(huì)有攻擊性的語(yǔ)言和行為,自控能力很差。 行為治療主要是利用操作性條件反射的原理,即對(duì)患兒的行為,給予正性或負(fù)性的強(qiáng)化,使多動(dòng)癥的兒童學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)纳缃患寄埽眯碌挠行У男袨閬?lái)替代不恰當(dāng)?shù)男袨槟J?,認(rèn)知行為治療主要是解決,患兒的沖動(dòng)性行為,主要內(nèi)容包括讓多動(dòng)癥患兒學(xué)習(xí)如何去解決問(wèn)題,預(yù)先估計(jì)自己的行為,所帶來(lái)的后果,克制沖動(dòng)行為,識(shí)別自己的行為是否恰當(dāng),以此來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)男袨榉绞健?另外,心理治療的形式有多種,比如個(gè)別治療、小組治療。

  • 一方面是減輕孩子家長(zhǎng)的心理負(fù)擔(dān)、心理壓力,另外在這個(gè)治療的全程化療中,減輕孩子的一些痛苦。所以我們會(huì)定期給家長(zhǎng)做宣教,就是給他講白血病不是不治之癥,是可以治愈的,讓他建立信心,積極配合醫(yī)護(hù)人員治療。在操作過(guò)程中可能會(huì)局部用一些麻醉藥,或者是口服一些止疼藥來(lái)減輕患兒的痛苦。

    王曉歡主任醫(yī)師
    山西省兒童醫(yī)院兒科綜合
    01:51
  • 兒童出現(xiàn)厭學(xué),家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。孩子一旦有厭學(xué)的時(shí)候,家長(zhǎng)要坐下來(lái)和孩子好好的溝通,分析孩子厭學(xué)的原因。針對(duì)不同年齡段的孩子,溝通范圍是不一樣的,如孩子是不是有分心,是不是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,有沒(méi)有早戀等。找到原因然后針對(duì)這個(gè)原因進(jìn)行針對(duì)性的處理。

    謝健主任醫(yī)師
    杭州市第一人民醫(yī)院心理咨詢(xún)科
    01:13