我們每個(gè)人都有各種各樣的情緒，喜怒哀樂甚至喜怒憂思悲恐驚，這是我們每個(gè)人都可能具有的情緒，每個(gè)人的心情也不會(huì)像一條線一樣，沒有起伏變化，我們每天都會(huì)有起伏的變化，但這些變化多數(shù)會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)消失掉，我們就會(huì)用自己的能力調(diào)整到正常的情緒狀態(tài)，而病理的情緒狀態(tài)往往持續(xù)比較長(zhǎng)的時(shí)間，往往通過我們自己的調(diào)整無法調(diào)整到正常的狀態(tài)，所以這就是正常的情緒和病理的情緒它們的區(qū)別。
我們每個(gè)人都有各種各樣的情緒，喜怒哀樂甚至喜怒憂思悲恐驚，這是我們每個(gè)人都可能具有的情緒，每個(gè)人的心情也不會(huì)像一條線一樣，沒有起伏變化，我們每天都會(huì)有起伏的變化，但這些變化多數(shù)會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)消失掉，我們就會(huì)用自己的能力調(diào)整到正常的情緒狀態(tài)，而病理的情緒狀態(tài)往往持續(xù)比較長(zhǎng)的時(shí)間，往往通過我們自己的調(diào)整無法調(diào)整到正常的狀態(tài)，所以這就是正常的情緒和病理的情緒它們的區(qū)別。
兒童青少年的情緒障礙，簡(jiǎn)單地說就相當(dāng)于我們成年人的神經(jīng)官能癥，也是神經(jīng)癥性這樣一種障礙，在兒童青少年來說它就不叫神經(jīng)官能癥，被稱為兒童情緒障礙或者是起病于兒童青少年的情緒障礙。它主要是包括以前經(jīng)常說的恐怖性神經(jīng)癥，強(qiáng)迫性神經(jīng)癥也就是強(qiáng)迫癥、恐怖癥、焦慮癥、神經(jīng)衰弱、癔病等，它也會(huì)包括軀體化障礙，就是凡是成人神經(jīng)癥中有的表現(xiàn)，在兒童情緒障礙中都會(huì)出現(xiàn)，所以它是一種神經(jīng)癥，是多見于兒童青少年時(shí)期的一種很常見的心理疾病。
老年期的情緒不良就是正常老人的這種，遇到一些事件的時(shí)候，比如負(fù)性的事件，這種正常的情緒反應(yīng)，這種和病態(tài)的情緒障礙是有本質(zhì)上的區(qū)別的，首先從癥狀的嚴(yán)重程度來說，這種情緒不良的癥狀會(huì)比較輕一些，而情緒障礙的癥狀相對(duì)比較重，持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)，最重要的一點(diǎn)就是它對(duì)患者的社會(huì)功能、人際交往能力等，產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。
病理性黃疸和生理性黃疸，主要是從以下幾個(gè)方面來區(qū)別： 第一，從黃疸出現(xiàn)的時(shí)間來看，病理性黃疸出現(xiàn)時(shí)間比較早，一般在生后24小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)的，屬于病理性黃疸。而生理性黃疸一般是生后第二第三天才開始出現(xiàn)黃疸。 第二，從黃疸的程度來看，病理性黃疸程度較重，而生理性黃疸程度較輕。 第三，從黃疸的持續(xù)時(shí)間來看，病理性黃疸持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。而生理性黃疸一般在兩周左右會(huì)逐漸消退，而且一般情況良好。 第四，從黃疸的進(jìn)展情況來看，病理性黃疸進(jìn)展迅速，而生理性黃疸進(jìn)展相對(duì)緩慢。 這就是病理性黃疸和生理性黃疸區(qū)別的特點(diǎn)。
病理性黃疸和生理性黃疸的區(qū)別如下： 病理性黃疸出現(xiàn)的時(shí)間比較早，在新生兒出生后24小時(shí)之內(nèi)就會(huì)出現(xiàn)，而且發(fā)展比較快速，消退時(shí)間也是比較晚的。足月兒消退時(shí)間遲于兩周，早產(chǎn)兒消退時(shí)間遲于三周。有的新生兒出現(xiàn)病理性黃疸以后，會(huì)逐漸消退，但是又會(huì)出現(xiàn)反復(fù)加重的情況。患有病理性黃疸的寶寶，皮膚顏色比較深，從鞏膜發(fā)展到臉部，直至四肢，甚至有時(shí)候?qū)殞毜哪蛞悍直娴念伾矔?huì)發(fā)生改變。 生理性黃疸一般在欣賞出生三天左右出現(xiàn)，在一兩周左右就會(huì)消退，消退的時(shí)間是比較快的，新生兒出現(xiàn)病理性黃疸需要及時(shí)接受治療，避免黃疸癥狀加重，影響心臟的健康。
兒童病理性情緒障礙正常跟異常之間本身沒有一個(gè)截然的這種分界線，其實(shí)是一個(gè)過度的一個(gè)狀態(tài)，甚至是有很長(zhǎng)的一個(gè)灰色的地段，但是我們還是可以去做判斷的，尤其是家長(zhǎng)或者孩子的主要撫養(yǎng)人還是來做一些判斷。我們主要判斷的依據(jù)其實(shí)還是看這個(gè)情緒，比如焦慮、緊張這種異常的情緒持續(xù)的一個(gè)時(shí)間一個(gè)嚴(yán)重程度，我們最容易判斷的就是看影不影響這個(gè)孩子的社會(huì)功能，社會(huì)功能主要包括跟同伴相處的功能，學(xué)習(xí)的功能看看有沒有受影響，如果受影響了我們就要引起重視了，有可能是一個(gè)病理性的，異常的問題我們就要引起家長(zhǎng)的重視了。
