孤獨癥患兒的語言障礙表現(xiàn)在語調(diào)、語速、節(jié)律問題上，孩子說話像復(fù)讀機或者像外國人說中國話，說話語調(diào)比較平淡，或者一字一頓說，往往缺乏聲音高低和語速的變化。孤獨癥患兒存在語音問題，比如說在語言的組織和理解方面存在障礙，他們往往主動語言很少，他們不會把他們所學(xué)到的語言來表達自己的意思，往往都是一些機械而刻板的語言，或者在跟人交往的時候，也只是說自己感興趣的話，而不會和別人共同探討問題。
孤獨癥患兒的語言障礙表現(xiàn)在語調(diào)、語速、節(jié)律問題上，孩子說話像復(fù)讀機或者像外國人說中國話，說話語調(diào)比較平淡，或者一字一頓說，往往缺乏聲音高低和語速的變化。孤獨癥患兒存在語音問題，比如說在語言的組織和理解方面存在障礙，他們往往主動語言很少，他們不會把他們所學(xué)到的語言來表達自己的意思，往往都是一些機械而刻板的語言，或者在跟人交往的時候，也只是說自己感興趣的話，而不會和別人共同探討問題。
孤獨癥患兒語言理解障礙表現(xiàn)在對語言的理解上，孩子對一些指令往往不太明白，就不會依從家長，他們也往往理解不了一些幽默的、隱喻的話。孤獨癥患兒的語言障礙還表現(xiàn)在語言的形式和內(nèi)容上異常，具體表現(xiàn)為他們可能會模仿或重復(fù)語言，我們說什么，他說什么，比如，我們說不能把這個東西給你爸爸，他就會說，不能給你爸爸，即對語言的理解有問題。還有一些孩子模仿電視、動畫片、廣告的詞匯，往往重復(fù)說一些話。這些不是一種交往的特定的語言，他們用自己的一些詞匯來描述事情，而不是我們通常的詞匯，往往他們這些詞匯可能會一些障礙或語法錯誤，這種孩子分辨不清你我、昨天今天。
語言發(fā)育障礙： 語言發(fā)育障礙是指語言理解表達以及交流出現(xiàn)障礙和偏離，可以存在于任何發(fā)育遲緩和障礙的兒童，從而影響兒童理解，如感受語言、恰當使用詞匯、表達語言的能力，大多是由于大腦功能發(fā)育不全或功能障礙所導(dǎo)致。 另外，智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、語言環(huán)境不良等因素，也是兒童語言發(fā)育遲緩的原因。 而語言發(fā)育遲緩的臨床表現(xiàn)主要有：一、構(gòu)音的異常及說話不清晰，個別發(fā)音錯誤，以至于別人聽不懂患兒的話；二、嗓音問題，可以是功能性的，也可以是器質(zhì)性的，表現(xiàn)為患兒說話音調(diào)響度因子過敏異常；三、流利性問題，表現(xiàn)為說話中有停頓、重復(fù)延長和阻塞；四、語言遲緩，是指兒童語言發(fā)育遵循正常兒童的順序，但是患兒發(fā)育的速度比較慢，而語言障礙是指兒童語言發(fā)育偏離正常順序，患兒語言學(xué)習(xí)的方式，常有差異。
多數(shù)孤獨癥患兒在八歲前會存在睡眠障礙：約75%的患兒伴有精神發(fā)育遲滯，即智力受損；有64%的患兒存在注意障礙；有36~48%的患兒還存在著過度的活動；有6.5~8.1%的患兒伴有抽動穢語綜合癥；有4到42%的患兒會伴有癲癇發(fā)生；還有2.9%的患兒伴有腦癱；有4.6%的患兒存在感覺系統(tǒng)受損；大約有17.3%的患兒存在巨頭癥。以上這些伴隨癥狀就會使患兒病情變得復(fù)雜，增加了確診的難度，常常需要更多的治療和干預(yù)。
孤獨癥譜系障礙的主要表現(xiàn)有： 第一、孩子社會交流障礙，目光交流少，不怎么喜歡和人對視，看著別人的眼睛經(jīng)常呼之不應(yīng)，叫他名字寶寶好像跟沒聽見一樣，喜歡自己單獨玩耍，陶醉在自己的世界里。 第二、語言交流障礙，孩子語言發(fā)育落后或者倒退，甚至沒有主動語言，語言缺乏交流的性質(zhì)，出現(xiàn)一些自言自語。 第三、重復(fù)刻板行為，喜歡旋轉(zhuǎn)的物品，圓的東西，還有美容美發(fā)燈、旋轉(zhuǎn)的燈或者排風扇電扇這些，喜歡手機游戲或者音樂，拿著手機很復(fù)雜的界面都能打開到界面里面去看。
孤獨癥譜系障礙它是一組以社會交往溝通障礙興趣或者活動范圍狹窄以及重復(fù)刻板行為為主要特征的神經(jīng)發(fā)育性障礙，早期篩查可以發(fā)現(xiàn)這些異常兩歲或者兩歲前的孩子早期診斷我們早期識別的5種行為標記簡稱五不行為，第一 不看或者少看，這種孩子目光接觸異常早期視覺注視缺乏或者減少尤其是人眼部的視覺減少和媽媽爸爸和周圍的人對視時間很短，第二 不應(yīng)或者少應(yīng)對父母的呼喚聲充耳不聞好像沒聽到一樣叫名字不敏感，通常使家長覺得早期發(fā)現(xiàn)好像感覺孩子不正常的表現(xiàn)，第三 不指或者少指是指缺乏恰當?shù)闹w動作無法對感興趣的東西，提出要求不會點頭表示需要搖頭表示不需要，有目的的指向手勢比劃這些等等，第四不語或者少語多數(shù)孩子存在語言出現(xiàn)延遲沒有主動語言或者主動語言非常少，第五不當是指不恰當?shù)奈锲肥褂煤拖嚓P(guān)的感知覺異常。
