不能站立的腦癱患兒應(yīng)該怎樣進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練

腦癱的孩子除了他有暈，都存在運(yùn)動障礙。有50%到60%的孩子，他會存在智力障礙，但是他是不同程度的智力障礙，有些輕一些，有些可能就比較重；有40%到50%的孩子智力，可能是完全正常的。比如說我們經(jīng)常見到的多見于早產(chǎn)導(dǎo)致一個痙攣性雙癱的孩子，那么他的主要運(yùn)動障礙表現(xiàn)在下肢，就是癥狀是比較明顯，那么上肢的話可能就是精細(xì)動作稍微差一些，但他的智力和語言功能往往是正常的。對于痙攣型偏癱的孩子，他一側(cè)的肢體存在運(yùn)動的障礙，但是他的智力和語言發(fā)育水平也可能是完全正常的。那么再一個是不隨意運(yùn)動型腦癱的孩子，他運(yùn)動障礙確實(shí)特別嚴(yán)重，他的構(gòu)音是存在明顯的問題，但是他的智力也可能是正常的。這些孩子其實(shí)有些，他可能還是超常的一個智力發(fā)育水平。但是對于痙攣型四肢癱的孩子，還有功能失調(diào)型的孩子，這些孩子往往存在不同程度的智能障礙。腦癱的孩子，他一定會存在不同程度的運(yùn)動障礙。那么有不少的孩子表現(xiàn)為，不會站不會走，或者是就是走的站的比較晚。那么什么時候開始進(jìn)行站立的訓(xùn)練呢，我覺得他得等他到下肢有一定負(fù)重能力的情況下，我們就可以開始給他鍛煉站。我們站立的時候，一個是要增加他下肢的肌力，提高他的肌力。那么有肌力的訓(xùn)練，包括他的一些核心肌群的這個力量，包括臀部肌肉，包括腹部肌肉，甚至包括腰部肌肉，這個下肢的肌肉的力量，這個都要同步進(jìn)行訓(xùn)練。另外呢如果有一些異常資質(zhì)的情況下，我們可以考慮應(yīng)用一些矯正鞋，就是矯形器，就是踝足矯形器，進(jìn)行相應(yīng)的一個站立的訓(xùn)練，可以利用一些那個站立架，就是這是一個輔助器具，來鍛煉他的站立能力。