如何區(qū)分幼兒和兒童分離焦慮癥
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提示：本內(nèi)容不能代替面診，如有不適請(qǐng)及時(shí)線下就醫(yī)
區(qū)別主要是不同年齡的孩子，他們的心理發(fā)育水平不一樣，他們的情緒表達(dá)的方式不一樣，所以他們行為表現(xiàn)的方式也不一樣。舉個(gè)例子，一個(gè)3歲以前的幼兒或者嬰幼兒，他們可能就會(huì)哭泣，打鬧或者摔東西的方式，而一個(gè)3到6歲的孩子，他表現(xiàn)為驚恐。比如表現(xiàn)為話少，躲在一邊，不敢出門(mén)，或者表現(xiàn)為害怕黑夜，一個(gè)人晚上不敢去廁所，不敢一個(gè)人睡眠，甚至表現(xiàn)為有很多幻想，比如會(huì)幻想父母是不是不要他了，幻想他們的生活是否會(huì)發(fā)生很大的改變，所以每個(gè)人的不同年齡段由于心智程度不一樣，發(fā)育水平不一樣，他們表現(xiàn)出的情緒會(huì)有很大的區(qū)別。每個(gè)孩子都會(huì)長(zhǎng)大，所以父母要學(xué)會(huì)放手，因此父母要幫助孩子克服分離焦慮癥，讓孩子多和不同的人接觸。孩子對(duì)父母和熟悉環(huán)境的依賴也會(huì)導(dǎo)致他對(duì)幼兒園的不良反應(yīng)。父母可以創(chuàng)造孩子和其他人接觸的機(jī)會(huì)，到幼兒園接孩子的時(shí)候可以不馬上接回家。如果孩子喜歡，可以讓他多和小朋友玩玩，回到家以后也可以讓他自由活動(dòng)。
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區(qū)別主要是不同年齡的孩子，他們的心理發(fā)育水平不一樣，他們的情緒表達(dá)的方式不一樣，所以他們行為表現(xiàn)的方式也不一樣。舉個(gè)例子，一個(gè)3歲以前的幼兒或者嬰幼兒，他們可能就會(huì)哭泣，打鬧或者摔東西的方式，而一個(gè)3到6歲的孩子，他表現(xiàn)為驚恐。比如表現(xiàn)為話少，躲在一邊，不敢出門(mén)，或者表現(xiàn)為害怕黑夜，一個(gè)人晚上不敢去廁所，不敢一個(gè)人睡眠，甚至表現(xiàn)為有很多幻想，比如會(huì)幻想父母是不是不要他了，幻想他們的生活是否會(huì)發(fā)生很大的改變，所以每個(gè)人的不同年齡段由于心智程度不一樣，發(fā)育水平不一樣，他們表現(xiàn)出的情緒會(huì)有很大的區(qū)別。每個(gè)孩子都會(huì)長(zhǎng)大，所以父母要學(xué)會(huì)放手，因此父母要幫助孩子克服分離焦慮癥，讓孩子多和不同的人接觸。孩子對(duì)父母和熟悉環(huán)境的依賴也會(huì)導(dǎo)致他對(duì)幼兒園的不良反應(yīng)。父母可以創(chuàng)造孩子和其他人接觸的機(jī)會(huì)，到幼兒園接孩子的時(shí)候可以不馬上接回家。如果孩子喜歡，可以讓他多和小朋友玩玩，回到家以后也可以讓他自由活動(dòng)。
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它的區(qū)別主要是不同年齡的孩子，他的心理發(fā)育水平不一樣，他情緒表達(dá)的方式不一樣，所以他行為表現(xiàn)的方式不一樣。舉個(gè)例子，一個(gè)3歲以前的幼兒或者嬰幼兒，他可能就哭鬧甚至打鬧、摔東西的方式，而一個(gè)3到6歲的大點(diǎn)的孩子他可以表現(xiàn)為驚恐，比方表現(xiàn)為話少，表現(xiàn)為躲在一邊不敢出門(mén)或者表現(xiàn)為害怕黑夜，表現(xiàn)為一個(gè)人晚上不敢去廁所，不敢一個(gè)人睡甚至?xí)憩F(xiàn)為他有很多幻想，比方他會(huì)幻想他父母是不是就不要他了，他會(huì)幻想是不是他的生活就要發(fā)生巨大的改變，所以每個(gè)人不同的年齡，由于他心智成熟度不一樣，發(fā)育水平不一樣，他表現(xiàn)出來(lái)的情緒行為會(huì)有所區(qū)別的。
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幼兒和兒童分離焦慮癥可能從本質(zhì)上的區(qū)別就是一個(gè)年齡上的一個(gè)劃分，統(tǒng)稱為0到18歲都是兒童青少年，其實(shí)有一個(gè)更細(xì)的劃分剛出生的0到1歲他是一個(gè)嬰兒期，1到3歲我們說(shuō)他是乳兒期，相對(duì)來(lái)說(shuō)劃的比較清楚，4到6歲幼兒園的期間是一個(gè)幼兒期，等他上了小學(xué)以后他是一個(gè)兒童期，等他上了初中高中以后是一個(gè)青少年期可能就是一個(gè)年齡的，這種更細(xì)化的一個(gè)劃分，但是總體來(lái)說(shuō)這個(gè)疾病并沒(méi)有本質(zhì)上的一個(gè)區(qū)別，從癥狀學(xué)到嚴(yán)重程度到持續(xù)時(shí)間本質(zhì)上是沒(méi)有什么大的區(qū)別的。但是可能在表現(xiàn)形式上是有些不一樣的，根據(jù)他不同的年齡表現(xiàn)形式上是有些不一樣，幼兒期可能只是養(yǎng)育起來(lái)會(huì)比較困難，父母上班就哭鬧個(gè)不停，在他沒(méi)有上幼兒園的時(shí)候是這樣，上了幼兒園以后可能表現(xiàn)一進(jìn)幼兒園就開(kāi)始哭就不肯去上學(xué)。上小學(xué)以后可能也是上學(xué)比較困難，一上學(xué)就出現(xiàn)一些分離性的這種焦慮這種問(wèn)題，其實(shí)主要還是跟他所處的一個(gè)境遇有關(guān)系，但是總體上本質(zhì)上是沒(méi)有什么大的區(qū)別的。
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為自己的孩子所在乎是每個(gè)父母都會(huì)感到幸福的事，但是他們終究要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，要學(xué)會(huì)放手，因此父母要幫助孩子克服分離焦慮癥，要有一段分離緩沖期。當(dāng)父母需要和孩子分離時(shí)，應(yīng)有一段緩沖時(shí)間，讓父母接替者之間有角色的傳遞，一方面讓接替者產(chǎn)生信心，另一方面可以讓接替者了解你的孩子的一些生活習(xí)慣，照顧孩子的方式和態(tài)度，如果接替者能充分配合，則能減少孩子面對(duì)焦慮，所帶來(lái)的焦慮和不適應(yīng)行為。
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一、癥狀標(biāo)準(zhǔn)，兒童與其依賴對(duì)象分離，產(chǎn)生過(guò)度的焦慮情緒，至少有下列三項(xiàng)，過(guò)分擔(dān)心依賴對(duì)象，可能遇到傷害或害怕依賴對(duì)象一去不復(fù)返。二、嚴(yán)重標(biāo)準(zhǔn)，日常生活和社會(huì)功能受損。三、病程標(biāo)準(zhǔn)，起病于6歲前，符合癥狀標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)，至少一個(gè)月排除標(biāo)準(zhǔn)，不是由于廣泛發(fā)育障礙，精神分裂癥，兒童恐懼癥，以及有焦慮癥狀的其他癥狀所致。
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兒童分離焦慮癥的治療方法。在臨床上主要有心理治療、行為治療以及藥物治療為主。選擇哪一種治療方法還是要看患者的一個(gè)具體情況。如果癥狀比較輕的患者，只需要通過(guò)心理療法或者行為療法來(lái)治療就可以了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療之后，病情會(huì)有很好的改善。但是兒童分離焦慮癥較為嚴(yán)重的情況下，就需要口服一些具有抗焦慮、抗抑郁的藥物，才能產(chǎn)生效果，才能有效的緩解分離焦慮癥的一個(gè)癥狀。同時(shí)要有良好的親人之間的一個(gè)相互的一個(gè)關(guān)心、關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、轉(zhuǎn)移注意力等措施。臨床的治療效果還是很好的。
