首先要進行全面的綜合的康復評估,包括粗大運動、精細運動、語言、智力、行為等等。評估以后針存在的問題制定詳盡的個體化的治療方案。腦癱的康復需要多學科的協(xié)作團隊包括康復醫(yī)師、康復治療師等等，全面提高整體的發(fā)育水平，改善功能障礙。另外，要強調(diào)主動訓練是再借助肉毒素注射緩解痙攣，輔助器具比如矯形形器，踝足矯形器包括鞋墊、輪椅、站立架、坐姿矯正椅、助行器等等。日常生活能力類的輔具，學習類的輔具，交流的輔具，重視孩子的日常生活能力訓練學習溝通。
首先要進行全面的綜合的康復評估,包括粗大運動、精細運動、語言、智力、行為等等。評估以后針存在的問題制定詳盡的個體化的治療方案。腦癱的康復需要多學科的協(xié)作團隊包括康復醫(yī)師、康復治療師等等，全面提高整體的發(fā)育水平，改善功能障礙。另外，要強調(diào)主動訓練是再借助肉毒素注射緩解痙攣，輔助器具比如矯形形器，踝足矯形器包括鞋墊、輪椅、站立架、坐姿矯正椅、助行器等等。日常生活能力類的輔具，學習類的輔具，交流的輔具，重視孩子的日常生活能力訓練學習溝通。
腦癱患兒首先第一個診斷了腦癱，我們要進行評估，評估有很多評估。首先第一個就是智力評估再就是癡呆運動量表的評估，還有神經(jīng)系統(tǒng)檢查比如肌力、肌張力、關(guān)節(jié)活動度一系列的檢查，通過這些檢查我們制定合理的康復治療方案，現(xiàn)在康復治療有PT OT ST，PT就是訓練通過不斷地訓練，把他的運動能力誘發(fā)出來把他的異常姿勢我們可以逆轉(zhuǎn)過來，OT我們主要通過日常生活能力的訓練鍛煉他的手功能，鍛煉他日常生活的能力，ST我們通過語言方面的治療，通過口腔的按摩糾正他的發(fā)音，糾正他構(gòu)音功能障礙促進他發(fā)音的技巧這是比較常用的，還有日常的比如針灸、傳統(tǒng)的按摩，還有一系列的理療比如經(jīng)顱磁、神經(jīng)肌肉電刺激包括感覺統(tǒng)合治療，現(xiàn)在還有人工智能治療，現(xiàn)在康復治療的技術(shù)也是日新月異的，通過這一系列的治療腦癱的小孩子他的功能肯定會得到改善。
腦癱的孩子，其實有不少存在一定的語言障礙。語言障礙一般表現(xiàn)為語言發(fā)育遲緩和構(gòu)音的障礙，語言發(fā)育遲緩主要是和治理相關(guān)，智力發(fā)育水平低下，理解能力就比較差，表達能力必然也會落后。構(gòu)音障礙是指發(fā)音器官有問題。還有一些孩子是這兩者都有。一般腦癱的孩子鑒于這三種方面，康復必然先取決于他的康復的評估，如語言發(fā)育遲緩，可以用ss評估方法。構(gòu)音障礙有構(gòu)音障礙方面的評估的方法。根據(jù)評估結(jié)果來制定康復方案，康復一段時間以后，再進行相應(yīng)的評估。
兒童康復當中，國內(nèi)其實存在不少的誤區(qū)，在治療當中其實有幾個方面還是比較重要的。首先是什么時候鍛煉孩子站走這樣的一個問題。因為很多治療師醫(yī)生他們認為那小兒腦癱過早鍛煉的情況下，容易出現(xiàn)一些異常的姿勢。再一個是肌張力低下的孩子，怕他出現(xiàn)一些膝反張這樣異常姿勢，不讓他站走，甚至于孩子到兩歲了，還從來沒有讓他站走過，所以說這是一個明顯的誤區(qū)。再一個來說小兒腦癱他是至于終生的疾病，他的異常姿勢是不可避免的，所以我的觀點是孩子要盡早讓他站走，必要的時候我們可以借助一些輔助器具，比如一些矯形鞋墊，一些踝足矯形器還有一些站立架等等。第二個誤區(qū)，我覺得可能還是一個就是矯形器制作的問題。第三個問題是肉毒素注射的問題，肉毒素注射其實是緩解痙攣很好的一個辦法，在國內(nèi)外是廣泛認可的。但是在國內(nèi)的一些康復醫(yī)生和治療師他們很少能掌握，總覺得是打完肉毒素以后還會反彈，但是我想說的是，如果我們選擇好適應(yīng)癥，進行注射完了以后進行正規(guī)的一個康復訓練的話，孩子一般不會反彈，就是反彈程度也不會也是要比原來要輕得多，但是必須要堅持康復，這點是很重要的。另外一個方面，我們針對腦癱的康復來說不僅僅要關(guān)注孩子的身體和身體結(jié)構(gòu)。我們一定要重視孩子的活動和參與能力，就是要讓他盡可能的去活動，另外社會參與的能力，讓他參加社會的一個活動，因為這些孩子最終是要融入社會的，這是我們的終極目標。
腦癱患兒做康復治療多久能見效取決于很多的因素，不可一概而論，具體包括： 一、病情的輕重程度； 二、年齡大小,年齡越小越容易見效； 三、訓練的方法； 四、家庭康復情況。 一般來說年齡越小，癥狀越輕，家庭康復介入的越多，治療師基礎(chǔ)水平越高，見效就會越快。
護理腦癱患兒的方法如下： 1、抑制腦癱患兒的異常姿勢。在抱孩子時，要注意讓他的頭和軀干盡量接近，或者處于正常的姿勢，特別是從床上抱起或者放下的時候，要注意其異常姿勢的發(fā)生。 2、注意臥位姿勢、坐位姿勢、立位姿勢和站立姿勢。根據(jù)腦癱患兒不同的肌張力，還有姿勢異常的表現(xiàn)情況，要促進他正常姿勢出現(xiàn)，抑制其異常姿勢的發(fā)生。 3、在喂養(yǎng)時，訓練腦癱患兒進食也要注意維持正常的姿勢，最好讓孩子半坐臥于膝蓋上，膝關(guān)節(jié)呈屈曲狀，放在母親另一側(cè)大腿上。 4、對于孩子穿脫衣服的訓練，建議采用側(cè)臥位的體位，或者是抱于膝蓋上給他穿脫衣服。 5、對于孩子的沐浴、書寫訓練，根據(jù)各每個孩子的不同因人而異，在游戲和玩耍的過程中要注意安全。
