對于感覺性失語的病人的訓練，要比運動性失語要稍微難一些。我們要將他的語言與他的視覺刺激和他的手勢語相結合進行訓練。比如說讓患者洗臉，我們可以將毛巾，放在患者的面前，然后端上一盆水，讓患者做出洗臉的動作?；颊咚灰欢ɡ斫饽阏f的這個洗臉的意思，但是他可以通過視覺刺激，慢慢從這個邏輯上視覺邏輯上就可以理解你這個洗臉的意思。另外我們也可以通過一些手勢語，讓患者進行感知。比如說讓患者吃菜，這個時候我們要做出拿筷子做出吃飯的動作，同樣患者慢慢也會通過視覺刺激，來感知吃飯的意思。
對于感覺性失語的病人的訓練，要比運動性失語要稍微難一些。我們要將他的語言與他的視覺刺激和他的手勢語相結合進行訓練。比如說讓患者洗臉，我們可以將毛巾，放在患者的面前，然后端上一盆水，讓患者做出洗臉的動作。患者他不一定理解你說的這個洗臉的意思，但是他可以通過視覺刺激，慢慢從這個邏輯上視覺邏輯上就可以理解你這個洗臉的意思。另外我們也可以通過一些手勢語，讓患者進行感知。比如說讓患者吃菜，這個時候我們要做出拿筷子做出吃飯的動作，同樣患者慢慢也會通過視覺刺激，來感知吃飯的意思。
若外傷或腦部出血損傷到腦部運動區(qū)即造成運動性失語，若腦部重要功能韋尼克區(qū)出現(xiàn)損傷，表現(xiàn)為患者能夠流利講話，但無邏輯、聽不懂別人說話即為感覺性失語，其恢復非常困難，由于患者腦部結構受到器質性破壞，無法更好地配合康復治療，需要采用各種手段，尤其依靠家屬的配合讓患者盡量情緒穩(wěn)定，保持足夠耐心，需要復雜長期的過程，通過語言康復師進行語言恢復指導。
Wernicke失語又稱感覺性失語是第二種被廣泛公認的失語癥，Carl Wernicke于1874 年首先對其進行了描述，Wernicke 失語約占失語癥患者總數(shù)的11.06%。 其特點為自發(fā)談話，典型的流利型口語 語量多但缺乏實質詞或者有意義詞但對話內容比較難以聽懂，常常出現(xiàn)錯語、贅語和空話，難以表達一定的意思，談話不費力 句子不短，發(fā)音及語調基本正常，聽覺理解障礙最為突出，常伴有復述、命名、閱讀、書寫等障礙，對實詞和虛詞的理解均有困難，常答非所問，但在一定語境下略好，對有語法詞和秩序詞的句子理解困難，復述有障礙，常以錯語附述，但由于聽不懂檢查者句子意義所導致命名有找詞困難出現(xiàn)大量錯語和新語，不能完成詞義性命名，對刺激性的指令有反應，但不能正確說出物體的名稱，不接受語音和選詞提示，閱讀能力較差，書寫能力較差，尤其是聽寫大部分情況下Wernicke 失語的患者書寫技能能夠相對保持，但是書寫后完全不知道自己在寫些什么
經(jīng)皮質感覺性失語是一種臨床常見的失語癥類型，約占失語癥患者總數(shù)的16.58%。 其特點為自發(fā)談話，流利型口語，語言中常有錯語，新語及空話，難以準確達意，信息量低，錯語和模仿語言最為特殊，因找詞困難而導致說話中斷但整體來看患者說話不費力，發(fā)音和語調正常；聽理解明顯障礙，對常用名詞、動詞理解稍好，自己和他人講的話不與理解，常答非所問，對有語法詞和秩序詞的句子理解困難；復述非常好，但不能理解復述的內容；命名明顯障礙，主要是語義錯語和新語，不能接受語音、選詞提示，詞義性命名不能；閱讀理解常伴有嚴重的失讀，不能朗讀或常以錯語朗讀；書寫障礙，聽寫和自發(fā)性書寫困難。
感覺性失語腦梗塞，是指腦部優(yōu)勢半球外側裂綜合區(qū)的一個臨床表現(xiàn)，主要累及顳上回后部。在臨床上出現(xiàn)感覺性失語，患者通常表現(xiàn)為滔滔不絕的講話，但是沒有邏輯性；患者對他人語言的理解力也不夠完善，經(jīng)常所問非所答。當然臨床上典型的感覺性失語并不常見，經(jīng)常見的是混合性失語，也包括運動性失語。
失語的概念一般是指人在清醒狀態(tài)，精神正常語言的發(fā)生結構。正常的情況下，如果存在聽說讀寫的障礙，這個就叫失語。而在臨床上失語分為幾大類，一類就是感覺性失語，一類叫運動性失語，而感覺性失語。就是患者不能聽懂自己的話，也不能聽懂問話，這類患者的表現(xiàn)，可以是言語流利。但是就是所問非所答，因為他并不知道你問的話是什么意思，他也聽不明白。
